辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。为进一步加强我校辅导员队伍建设，增强工作的针对性和实效性，不断提升学生工作水平，促进优良校风、学风的形成，促进学生全面健康发展，特制订此制度。

 

第一条  辅导员必须以主要精力从事学生思想教育和管理工作，未经院系和学生工作部（处）同意，不得再兼任其他工作。

 

第二条  辅导员任职前，须经岗前培训，取得合格证书后方可上岗工作。培训的目的在于明确职责，了解和掌握辅导员基本工作内容和方法。学校要加强辅导员的校内培训和交流，以提高其理论水平和实际工作能力。

 

第三条  辅导员经领导批准调整、离任时，要认真进行工作交接，向新任或接替其工作的辅导员介绍情况，移交文件、工作日记、经济账目和有关资料，未经交接，不得离岗。

 

第四条  建立、健全我校辅导员工作制度。辅导员应坚持以下工作制度：

 

一、辅导员例会制度

学校每月组织召开一次辅导员工作例会，各院系每周由学生工作负责人组织召开一次工作会议。辅导员要参加学生工作部（处）每月召开的辅导员业务学习或会议，参加本院系每周召开的辅导员会议，通过各种例会统一思想，总结、汇报、学习、交流、研讨、布置工作。

 

二、学工系统（包括辅导员）值班制度

根据学生工作的实际，学生工作部（处）安排学工系统（包括辅导员）每天晚上校内值班，通过值班，深入学生寝室、教室，检查学生学习、生活秩序等方面情况，认真做好记录，发现问题，及时沟通处理，增强工作的针对性，保证校园学生的安全稳定。

 

三、辅导员与学生谈心谈话制度

1.辅导员与学生谈心谈话是辅导员开展工作的基本形式，是为了在工作中能准确、及时的了解和掌握学生的学习、生活情况，把握学生的思想脉搏，及时的发现问题和解决问题，促使学生朝健康有利的方向发展。

2.辅导员每学期应与所带班级每个学生至少谈话1次。要重点关注家庭经济困难学生，身患疾病学生，家庭发生突然变故学生，违纪学生，学习成绩落后学生，失恋学生，思想波动大、情绪低落、言行异常的学生等，适时与他们谈话，进行有针对性的指导。要定期与学生党员、学生干部、获奖学生等优秀学生群体谈话，鼓励他们保持继续向上的动力，发挥先锋模范作用，带动广大同学共同进步。

3.辅导员在与学生进行个别谈话时，要注意针对不同的学生采取不同的方法，更要注意与学生谈话的方式和谈话的技巧，以热诚的态度积极引导、帮助学生认识和处理他们在成长过程中遇到的各种问题和烦恼。谈话内容参考如下：

⑴了解学生的思想动态，帮助学生认清当前的政治形势，树立正确的世界观、人生观和价值观。

⑵了解学生的具体情况，并根据情况，帮助他（她）分析所面临的问题，找到问题的根源和今后自己发展的方向，最终寻求解决问题的有效办法。

⑶在与学习成绩差的学生谈话中，应注意挖掘和分析这类学生成绩差的原因，与学生共同商量和制定提高学习成绩的具体有效措施，督促他们在学习上寻求一种促使自己不断进步的学习方法。

⑷定期检查学习差、纪律差等学生的思想状况和学习状况，尽量排除影响其学习进步的不利因素，促使学生在行为上加强其自我约束能力，以达到提高学习成绩的目的。

4.辅导员与学生谈话可采取多种方式进行，除面谈外，要充分利用各种先进技术手段，积极采用网络、电话等方式。每次谈话要做好记录，分类归档。

四.辅导员学生宿舍访谈制度

1.辅导员每周应至少1次走访学生宿舍，了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守校规校纪，提高学生的安全意识，促进各宿舍的室风建设，使学生宿舍呈现健康、活泼、向上的良好风气。

2.辅导员应在走访学生宿舍与学生访谈过程中，通过适当的方式，及时发现学生在各方面出现的问题，并采取相应的措施，帮助学生解决这些问题。

3.在访谈中，辅导员应有意识地引导学生要注意加强同学间的团结友爱，促进宿舍的安定团结，避免各种矛盾和纠纷发生。

4.在访谈中，辅导员应着重关注有困难的学生，关心学生的身体健康和心理健康问题。一旦发现有心理障碍的学生，应给予及时疏导，如果不能解决问题，应立即上报至学校学生心理健康教育咨询中心。对于生活上、学习上及其它方面有困难的学生，辅导员应了解他们的具体困难，采取相应的措施，帮助他们解决困难。

5.辅导员要做好每一次学生宿舍访谈的工作日记以备查。

 

五、辅导员随堂听课制度

1.随堂听课是辅导员开展工作的有效途径，通过听课可以了解学生课堂学习、出勤等方面情况，同时加强与任课教师之间的沟通，对学生进行学业指导，加强学风建设。

2.辅导员随堂听课时主要掌握学生到课情况、听课情况、师生互动情况、教师授课情况等。要适时地与任课教师沟通联系，交流学生的有关情况，虚心听取任课教师对学生教育、管理的意见，对学生在课堂上存在的各种问题要及时给予指导；对教师授课中存在的有关问题要及时与任课教师沟通，并向有关部门反馈。

3.辅导员每学期随堂听课不少于6次，所带学生的必修课程每学期应至少听课1次。每次听课要做好记录，填写《长春税务学院学工系统学风检查（听课）记录表》，定期进行归纳总结。每学期末“听课记录表”随听课总结一并交至学生工作部（处）。

 

六、辅导员主题班会制度

1.主题班会是辅导员开展工作的有效载体，通过召开主题班会，开展政治理论学习、形势与政策教育、校规校纪教育、安全教育、学风教育、考风诚信教育、各种总结、安排工作等，提高班级凝聚力，促进学生健康成长。

2.每学期组织主题班会不少于4次。每次班会要精心设计主题，制定活动方案，做好有关材料的保存积累。

3.要积极创造自由宽松的交流环境，综合利用专题讨论、主题演讲、互动交流等形式，让每个学生都有发言和展示的机会，增强班会效果，使班会成为学生思想提升、素质拓展和能力培养的基础平台。

 

七、辅导员与学生家长联系制度

1.辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的长期联系、及时沟通的有效渠道。把学生在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长能了解学生在校情况，同时也能从家长那里了解学生在校外的情况，便于有问题及时沟通和解决，共同做好学生的教育管理工作。其联系方式可采取电话、书信、发电子邮件或召开学生家长座谈会等。

2.学生若出现以下情况，辅导员要及时与家长联系：

⑴学生思想状况出现重大变化，要及时与家长联系。

⑵学生生病或遭遇意外事故住院以及出现心理问题，要及时与家长联系。

⑶学生学习成绩下滑或学业成绩较差受到警示，要及时与家长联系。

⑷学生行为违反校规校纪，经教育无改观者，要及时与家长联系。

3.辅导员与学生家长联系每学期覆盖面要达到15%，并认真做好与学生家长联系的工作记录以备查。

 

八、辅导员学习研究制度

1.辅导员要系统学习相关知识，树立学习意识，通过学习掌握与工作相关的专业知识背景。

2.辅导员要结合工作实际积极开展科学研究，每年至少撰写1篇工作研究论文。

3.辅导员要注重工作积累，建立工作日志，自觉撰写工作日记或周记，注意总结工作经验，研究工作规律，推进工作创新。

4.辅导员要根据学校及院系学生工作要点，制定年度或学期自身工作计划，对自身工作认真进行年度和工作总结，通过工作计划和总结，不断提高自身的工作能力。

 

第五条  加强辅导员制度建设是提高辅导员工作水平，规范工作程序，推进辅导员职业化、专家化建设的重要措施，每个辅导员都要自觉遵守工作制度，按要求做好相关工作。各院系分管学生工作副书记要起表率作用，模范遵守工作制度，并担负起领导责任，加强检查督导。学生工作部（处）将定期检查制度落实情况，并将此作为考评辅导员及评价各院系学生工作的重要依据。