[第六期] 大学新生自我控制力训练之“宿舍效应”
发布日期：2006/10/25 作者： 点击数：[]
大学教育以专业素质教育为主，因此，大学的管理模式相对松散：没有固定的教室，不再有统一的作息时间，很少有经常性的集体活动，个人自由支配度增大。这一切对大学生的自我控制力是很大的考验。而能够很好地管理好自己，控制自己的个体在其学业、事业中将能取得更大的成就。
北航一个寝室6个女孩，在2002年的研究生招生中，爆出一个大新闻——全部被保送攻读研究生。2004年的硕士研究生考试、录取中，济南大学土建学院土木2K29班625宿舍的8名同学全部考取同济大学等学府的硕士研究生。这种某学生宿舍全体同学一荣俱荣，一损俱损的现象在高校中是一个常见现象，即“宿舍效应”。一般来说，大学宿舍人员的安排都是随机的，进校之初，与其他宿舍的同学间并无明显差异，但是，在共同的学习、生活中，有的宿舍成员间形成了一种相互监督、相互帮助、共同学习进步的良好氛围，在这样一种环境的熏陶下，每个人的自我控制力也得到加强，能够自如地安排自己的学习与生活。
可见，作为学校的基本单位的宿舍，不仅是休息的场所，更应是大家共同学习、交流心得体会、人生感悟、经验得失的宝地。所以，进入大学校门，生活在同一个屋檐下的几个同龄伙伴，可以制订一个共同进步的宿舍协议，把老师家长对自己的监督权交到同学手里，同时，自己也要担负对同学的监督义务，一旦在新的学习环境中养成了良好的学习习惯，对自己的控制力也会增强。
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